Мета і завдання методичної роботи в ясла-садку:

• забезпечення якісної організації та здійснення освітнього процесу в ЗДО;
• створення умов, комфортних для розвитку пізнавальних і психічних процесів дітей, їхньої спрямованості на активність у соціумі;
• забезпечення реалізації можливостей і здібностей кожної дитини;
• створення в групах атмосфери гуманного та доброзичливого ставлення до всіх вихованців, що сприятиме вихованню у них товариськості, доброзичливості, допитливості, ініціативності, формуванню самостійності і творчості;
• турбота про здоров’я, емоційне благополуччя та своєчасний всебічний розвиток кожної дитини;
• максимальне використання різноманітних видів дитячої діяльності, їх інтеграція задля підвищення ефективності освітнього процесу;
• творча організація (креативність) освітнього процесу;
• варіативність використання навчального матеріалу з метою розвитку творчості з урахуванням інтересів і здібностей кожної дитини;
• забезпечення шанобливого ставлення до результатів дитячої творчості;
• єдність підходів до виховання дітей в умовах закладу дошкільної освіти та сім’ї;
• забезпечення наступності між закладом дошкільної освіти та початковою школою, що виключає розумові та фізичні перевантаження у змісті освіти дітей дошкільного віку;
• організація психолого-педагогічної підтримки дітей у відповідності з їх віковими та індивідуальними особливостями і здібностями, розвиток здібностей і творчого потенціалу кожної дитини як суб’єкта відносин з самим собою, іншими дітьми, дорослими та світом;
• забезпечення психолого-педагогічної підтримки сім’ї та підвищення компетентності батьків у питаннях розвитку освіти, охорони і зміцнення здоров’я дітей;
• підвищення професійної майстерності педагогів дошкільної освіти.

Освітній процес у закладі дошкільної освіти (яслах-садку) № 7 «Джерельце» управління освіти Каховської міської ради  Херсонської області здійснюється відповідно до програмно методичного забезпечення та є єдиним комплексом освітніх компонентів для досягнення вихованцями результатів навчання (набуття компетентностей), визначених Базовим компонентом дошкільної освіти, чинними освітніми комплексними та парціальними програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України.   

Відповідно до рішення педагогічної ради закладу дошкільної освіти (ясел-садка) № 7 «Джерельце» управління освіти Каховської міської ради  Херсонської області (протокол № 1  від 09.09. 2020 року) освітній процес здійснюється за програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України та регіональними парціальними програмами.

Зміст інваріантної складової Базового компонента дошкільної освіти забезпечується через:

· «Українське дошкілля»,  програма розвитку дитини дошкільного віку  авт. Білан О. І.,   (2017р.) Освітню програму для дітей від 2 до 6(7 ) років рекомендованої Міністерством освіти і науки України (лист МОН України від 23.05.2017 № 1/11–4988);

· «Дитина в дошкільні роки», Крутій К., комплексна освітня програма, рекомендована  Міністерством освіти і науки України (лист МОН України від 06.11.2015 № 1/11–16160);

• «Розквіт», Скрипник Т.В., програма розвитку дітей дошкільного віку з аутизмом, рекомендовано Міністерством освіти і науки України (лист МОН України від 23.05.2017 № 1/11–4988);  

Варіативна складова змісту дошкільної освіти визначена педагогічною радою ЗДО (протокол № 1 від 09.09.2020 року) з урахуванням особливостей регіону, індивідуальних освітніх можливостей дітей та (або) побажань батьків або осіб, які їх замінюють, кадрового забезпечення.

Варіативна складова Базового компонента дошкільної освіти реалізується через роботу гуртків та інтеграцію змісту парціальних програм у різні види діяльності.

У 2020/2021 навчальному році будуть упроваджуватись такі парціальні програми для інтеграції їх змісту у різні види діяльності:

·  Парціальна програма: «Про себе треба знати, про себе треба дбати», з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років (авт. Лохвицька Л. В.), схваленої для використання в дошкільних навчальних закладах Комісією з дошкільної педагогіки та психології Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України (лист ІІТЗО від 08.11.2013 р. № 14.1/12-Г-632)

· «Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку» навчально-методичний посібник для дошкільних навчальних закладів. Гавриш Н.В., Пометун О. І., за заг. ред. О. Пометун, (лист ІМЗО від 12.02.2019 р. №221-12-Г-46); 

• Парціальна програма «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення» Трохименко Л.І., лист МОН від 05.12.2012 р. № 1/11-18794)
• Парціальна програма «Англійська мова для дітей дошкільного віку» Шкваріна Т.М., лист ІІТЗО від 28.17.2015 р. № 14.1/12-Г-952)

· «STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт», програма формування культури інженерного мислення, Крутій К.Л., (Лист ІМЗО від 14.07.2020р. № 22.1-12-Г-274)

• Програма соціально фінансової освіти «Афлатот» (Наказ МОН України від 22.01.2016р. «Щодо упровадження основ соціально-фінансової освіти дітей дошкільного віку»).
• Методична збірка «Крокуємо разом до нової української школи», Балашова С.М., практичний психолог ЗДО №7, рекомендована до друку на засіданні кафедри теорії та методики виховання, психології та інклюзивної освіти ХАНО (протокол №7 від 28.11.2018р.)

У 2020/2021 навчальному році буде організовано роботу таких гуртків: